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云南大学金融学位授权点年度建设报告(2020-2021)

发文时间:2022-04-11

云南大学金融学位授权点

年度建设报告

2020-2021


一、学位授权点建设情况

基于云南大学“双一流”建设指导意见,结合企业和金融机构的南亚东南亚业务拓展需求,经过金融理论界、实务界和政府部门反复研讨,云南大学金融硕士专业学位点确定了以建设“西部一流金融教育品牌”为办学定位,立足西南边疆并利用面向南亚东南亚开放的区位特色优势,着力培养面向中国西南地区和南亚东南亚两个扇面的高级金融人才。

本学位点开设《金融热点与前沿问题》等课程并邀请行业和企业专家主讲;与上海证券交易所共同开设《高校期权精品课堂》;邀请金融行业校友开展“金融市场实务系列讲座”;增加《证券投资模拟实验》等实训课学时等;设置创业投资、就业创业专题等创新类课程。建设了2个金融专业学位专用实验室,提高应用能力和职业能力。建设量化金融与风险管理实验室、宏观经济与金融运行实验室,实验室内安装了国泰安、WIND和东方财富通等软件,并应用于公司金融、固定收益证券、财务报表分析、衍生产品与其他类投资、国际金融等实务性较强的课程之中。对接行业需求,为金融行业输送人才。先后建立了中国银行、华夏保险和云南省融资公司等一批实习基地。当前的课程体系更加合理,与行业需求结合更加紧密,体现了专业发展特色。为金融专硕学生提供了更加完备系统的知识结构,激发了学生的专业学习兴趣,其创新能力、研究能力和实践能力得到了显著提升,能够使学生快速适应行业需要。

坚守教师职业道德底线,强化以心育心、以德育德、以人格育人格的育人理念,将树立高尚师德师风作为中青年教师培育的重中之重,建立起一支资深专家为引领、中青年骨干为支撑的“5060后领先示范、70后中坚骨干、80后优秀拔尖、90后崭露头角的优秀师资团队。通过教研室、督导、评教、课程建设(淘汰和立优)等制度和日常活动提升教学质量;实践方面,通过丰富实习基地类型和严格管理实习过程进行保障;学位论文方面,通过开题、预答辩、盲审和全员教育部外审等制度提升质量。本专业学位毕业生初次就业率达 95.8%,主要接收单位是银行、证券、保险、机关等金融领域单位,在金融行业形成了一定影响力和较高认可度。

2020-2021年新增教学案例8个,迄今总计使用80个案例进行案例分析讨论式教学,其中有21个案例为自主开发的案例并入选学院案例库。其中,2个自主开发案例教学入选2021年全国金融专业学位研究生教指委评选的优秀案例。另入选2021年全国优秀金融硕士学位论文1篇。

二、人才培养

对照《中国教育现代化2035》等文件精神和全国金融专业学位研究生教指委指导性培养方案要求,本专业学位依据“明确定位、符合国标、凸显特色、注重实践、优势互补、协同培养”原则,结合生源状况、师资力量、培养基地和优势特色,经过金融领域专家、学者、行业专家和学生等充分论证,制订了切实可行的培养方案。在对西部地区和南亚东南亚银行、证券、信托、保险、政府机构等充分调研的基础上,设置了银行运营与管理、金融市场与投资、数字金融、沿边金融与跨境金融等4个培养方向,以满足市场对高级金融人才的需求。

本专业学位录取分数线远超B区国家分数线,录取平均分远超国家控制线,录取考生60%以上来自于原“211”“985”高校的金融、经济等专业,学生质量和专业基础较好。

从培养目标、培养方向、学习年限、课程设置及学分要求、课程教学要求、培养方式、培养过程环节管理、学位论文和文献阅读等九个方面对培养工作进行了全方位、全过程的规定。将专业教育与思想政治教育相结合,设置《投资学》、《公司金融》、《国际金融理论和实务》、《资产定价理论与实务》以及本专业与上海证券交易所合作课程《高校期权精品课堂》等前沿性、实用性课程与讲座,学位论文答辩前必须修满至少 39 学分。

教学质量方面,通过教研室、督导、评教、课程建设(淘汰和立优)等制度和日常活动提升教学质量;实践方面,通过丰富实习基地类型和严格管理实习过程进行保障;学位论文方面,通过开题、预答辩、查重和全员教育部平台盲审等制度提升质量。

重视案例编写和案例库建设,聘请金融领域具有丰富经验的行业专家、企业人员等担任授课教师或讲座嘉宾。邀请校内外导师和行业专家主讲《金融热点与前沿问题》等课程;金融专业教师走出去”到企业进行培训和行业专家“请进来”搞讲座交流相结合。与上海证券交易所合作开设《高校期权精品课堂》等课程;2020-2021年先后选聘18位校外行业专家担任授课教师和校外导师;邀请金融行业校友开设“金融市场实务系列讲座”。

实践基地和平台建设方面,与中国银行、云南省融资担保公司、平安财险等联合建立多个实践基地;与省内外银行和企业建立固定联系渠道,接收金融专业实习生和毕业生。2020-2021年积极推进案例教学平台建设,鼓励师生合作参加每年全国金融教指委的案例大赛并获奖;云南省专业学位研究生教学案例库结项1项,新立项1项;建立了yl23455永利金融专业学位案例研究中心和金融案例库,供师生交流和资源共享。

三、师资队伍

金融专业学位点秉承yl23455永利“经栋梁英才、济盛世强国”的办学宗旨,始终将培养高素质人才作为师德师风建设核心,取得了显著成效:树立高尚师德师风。坚守教师职业道德底线,强化以心育心、以德育德、以人格育人格的育人理念,将树立高尚师德师风作为中青年教师培育的重中之重,建立起一支资深专家为引领、中青年骨干为支撑的优秀师资团队。

本学位点拥有一支敬业务实,素质优良,结构合理的师资队伍。本专业学位点有专任教师24人,其中正高级职称5人,副高级职称6人,中级职称13人;行业导师共32人,其中正高级职称7人,副高级职称11人,中级职11人,其他3人,主要来自银行、证券、保险、政府、上市公司等部门,具有丰富的行业实践经验。学院部分教师作为云南省政府参事、云南省政府金融发展专家委员会专家、昆明市政府咨询委员会成员,为省市政府献计献策,众多教师为省内外企事单位进行项目咨询和论证评审,最大限度地发挥科研成果的经济社会效应。

金融专业学位导师培训制度建设。通过专业理论考核、学术潜能培育等多元化岗前培训方式提升导师综合素养,通过赴世界一流大学进修、强化导师组互动交流机制、开设讲座等形式强化导师在岗培训。

打造双导师制+双师型金融专业教师队伍。在人才聘用、导师遴选、绩效考核等多个环节,突出导师队伍教研能力与实践能力的“双能力”建设,加快推进校内导师与业界导师的“双导师”队伍建设,打造了一个兼备扎实理论教研功底与丰富实践经验的导师团队。

积极探索导师组制改革。通过老中青搭配、专业领域协同、多学科交叉等方式,积极探索“多位导师联合指导一位学生”的导师组制改革创新,促进导师队伍高质量发展。

四、科学研究

学位点在学院“双一流”建设的大好背景之下,鼓励和出台一系列措施推动鼓励教师积极申报各类科研项目,并获得了一批重大成果。2020-2021年学位点教师先后在中国社会科学出版社、科学出版社等国家一类出版社出版一系列学术著作、译著和教材等;在《金融研究》、《世界经济》、《经济研究》等刊物发表论文30余篇;主持国家社科基金重大项目、重点项目、一般项目和青年项目、国家自然科学基金项目、教育部人文社科项目、国际合作项目等科研项目研究,金融专业学位点取得了丰硕的科研成果。纵向到校科研经费1049.7万元,横向到校科研经费743.19万元,本学位点成果转化和咨询服务到校金额共584.5万元,教师获得的国内外重要奖项4项。

五、服务社会

金融专业学位点师生在院领导带领下,认真学习深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想,将金融理论创新、人才培养、服务社会的责任融入时代使命和国家经济社会发展需要,贡献了一系列成果。积极打造国内金融高端智库,为深化国家及地方金融改革建言献策。长期以来,本专业学位点坚持应用导向、多元办学,不断深化政产学研合作,积极打造国内金融高端智库,为深化国家级地方金融改革建言献策,成果突出。学位点现有多个省部级研究平台和新型智库,如云南大学自贸区研究院、云南大学数字经济研究院、云南大学政府非税收入研究院、云南大学“沿边开放与经济发展智库”等,为国家和地方社会经济发展提供有力的智力支撑。在推动云南省高质量发展、高水平金融开放方面发挥理论创新高地和经验创新基地作用,为建设面向南亚东南亚辐射中心、云南大学实施新阶段的双一流建设做出应有贡献。

2020-2021年,向中央、省委省政府和相关部门提交10余项决策咨询成果,得到云南省委书记、云南省长、云南省委副书记、云南省委常委和云南副省长等领导批示,高水平地体现了科研服务国家和地方决策的实用性和时效性。遵循“提高金融服务实体经济能力”的要求,推进教育改革与成果应用,服务国家及地方实体经济发展成效显著。为切实提高金融服务实体经济的能力,更好发挥金融人才培养与金融学科成果在国家及地方经济发展中的重要作用,本专业学位点积极探索“金融发展+实体经济人才培养模式、加快推进金融创新成果现实转化,取得了突出成效。

本学位点紧盯全球金融局势与重大风险来源,建立以重大系统性事件为驱动的应急研究模式,在有效防范化解金融风险方面成效凸显。一是围绕近年来地方政府债务风险、互联网金融风险、商业银行信用风险等重大风险来源,与云南省地方金融监督管理局合作成立“系统性金融风险监测研究平台”,对地方重要金融事件的风险识别、风险预警、风险管理等环节开展跟踪研究,形成一系列重要研究成果,为防范化解地方系统性金融风险贡献智慧力量。二是围绕新冠肺炎疫情对国家及地方经济发展的冲击与影响,迅速组织专业力量,加快推进决策咨询研究工作,形成《新冠肺炎疫情对云南经济发展潜在冲击与政策应对》、《金融助力云南小微企业疫后复工复产的21条对策建议》等一批高质量的决策咨询成果,相关成果被云南省政府、云南省金融监管局等部门采纳,学位点研究团队为支持地方金融与经济稳定发展做出了重要贡献。

六、不足与短板

(一)高校应该积极服务区域发展,立足于地方经济进行学科建设,结合当地传统金融发展特色办学,密切关注地方区域经济的发展。

(二)金融专业硕士课程结构不均衡,理论课程多于实践课程。

(三)金融专硕与金融学硕不具备较大的差异性,金融学硕多培养理论人才,金融专硕多培养应用型人才,两者应该是不同的人才类型,这也是我们下一步努力的方向。

(四)应继续加强实践课程的展开,金融专业硕士人才培养应注重实践与应用能力的培养。积极引进高层次金融专业人才,争取专任教师的实践实训水平进一步提升。改革教学方式和教学内容,加大案例教学比重,联系云南实际和行业实际设计教学内容,尤其是与实际部门联合完成的科研成果,为金融实践教学提供有力支撑。